Universidad Politécnica de Madrid Universidad Politécnica de Madrid

Ciencias de la Educación

Titulaciones ofertadas

Información general

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional

El Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad Politécnica de Madrid es una titulación oficial que habilita para el ejercicio de la profesión regulada de profesor en las etapas de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas. Este máster proporciona la formación pedagógica y didáctica necesaria para que los titulados puedan desarrollar su actividad docente en centros educativos públicos y privados, así como acceder a los procesos de oferta de empleo público para el cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.

El programa formativo está orientado a preparar profesionales capaces de enseñar y orientar el aprendizaje en diferentes áreas de conocimiento y especialidades propias de estas etapas educativas. Para ello, combina la formación disciplinar del área de especialización con una sólida preparación didáctica y pedagógica, permitiendo comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos educativos diversos. Asimismo, el máster proporciona conocimientos sobre el contexto educativo, social y personal en el que se desarrolla la actividad docente, favoreciendo una visión integral del papel del profesorado en el sistema educativo.

A lo largo del programa, el estudiantado adquiere competencias relacionadas con la planificación y desarrollo de procesos de enseñanza, el diseño de actividades y estrategias didácticas, la evaluación del aprendizaje y la atención a la diversidad del alumnado. Del mismo modo, se fomenta la capacidad de integrar metodologías innovadoras, recursos tecnológicos y enfoques pedagógicos actuales que contribuyan a mejorar la calidad de la enseñanza en las diferentes materias y ámbitos educativos.

Además de la formación obligatoria, el máster ofrece de manera voluntaria una amplia programación de talleres, seminarios y actividades vinculadas a la innovación educativa. Estas iniciativas permiten a los estudiantes profundizar en nuevas metodologías de enseñanza, participar en proyectos educativos innovadores y ampliar su preparación profesional, lo que contribuye a mejorar sus oportunidades de inserción laboral en el ámbito educativo.

En conjunto, el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional proporciona una formación completa que combina conocimientos pedagógicos, didácticos y disciplinares, preparando a los futuros docentes para afrontar los retos actuales de la educación y contribuir al desarrollo académico y personal del alumnado.

Máster Universitario en Investigación e Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas

El Máster Universitario en Investigación e Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas es una titulación oficial orientada a la formación avanzada de profesionales interesados en el estudio, la investigación y la innovación educativa en las áreas científicas, sociales y matemáticas. Este máster, impartido conjuntamente por la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad Complutense de Madrid a través de la Facultad de Educación - Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid, tiene como finalidad desarrollar competencias especializadas en la didáctica de las Ciencias Experimentales, las Ciencias Sociales y las Matemáticas, integrando estos ámbitos desde una perspectiva interdisciplinar inspirada en el enfoque STEAM.

El programa formativo responde a la necesidad de fortalecer la investigación educativa como base para la innovación docente. En el ámbito de la educación científica y tecnológica, la innovación pedagógica resulta más eficaz cuando se apoya en investigaciones rigurosas que analicen los procesos de enseñanza y aprendizaje y permitan mejorar la práctica educativa. En este sentido, el máster promueve una formación que combina fundamentos teóricos, investigación educativa y aplicación práctica, con el objetivo de contribuir a la mejora de la enseñanza en diferentes etapas del sistema educativo y de favorecer la formación de una ciudadanía crítica, comprometida con los desafíos ecosociales, científicos y tecnológicos de la sociedad actual.

A lo largo del máster, el estudiantado desarrolla conocimientos y competencias relacionadas con la investigación en didáctica de las ciencias experimentales, sociales y matemáticas, así como con el diseño e implementación de prácticas educativas innovadoras en el aula. El programa fomenta el análisis de metodologías activas de aprendizaje, la integración de enfoques interdisciplinarios y el desarrollo de propuestas educativas que conecten el conocimiento científico con los retos sociales contemporáneos. Asimismo, el plan de estudios otorga un papel relevante a las prácticas externas y al Trabajo Fin de Máster, permitiendo aplicar los conocimientos adquiridos en contextos educativos reales y desarrollar proyectos de innovación fundamentados en la investigación.

El máster está dirigido principalmente a titulados procedentes de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria, tanto recién graduados como profesionales con experiencia docente que deseen profundizar en la innovación y la investigación educativa. También pueden acceder profesionales de la enseñanza secundaria con formación en ámbitos como las matemáticas, las ciencias experimentales o las ciencias sociales, siempre que cuenten con la formación pedagógica correspondiente. De este modo, el programa se configura como un espacio de encuentro entre docentes e investigadores interesados en mejorar la enseñanza de estas disciplinas desde una perspectiva científica e interdisciplinar.

Gracias a esta formación especializada, los egresados del máster adquieren competencias para diseñar e implementar prácticas educativas innovadoras basadas en la investigación en didáctica de las ciencias experimentales, sociales y matemáticas. Asimismo, podrán participar o liderar proyectos educativos interdisciplinarios vinculados a iniciativas STEAM, programas de innovación pedagógica, proyectos de sostenibilidad, educación científica o desarrollo de competencias ciudadanas en centros educativos y entidades públicas o privadas. Esta formación también contribuye a reforzar el perfil profesional del profesorado y a mejorar sus oportunidades en procesos de selección y promoción docente.

Además, el máster tiene una orientación científica que facilita el acceso a estudios de doctorado y al desarrollo de carreras investigadoras en el ámbito de la educación. De este modo, prepara a los estudiantes para continuar su formación en programas de doctorado relacionados con la didáctica de las ciencias, las ciencias sociales o las matemáticas, contribuyendo a la formación de investigadores capaces de generar conocimiento y propuestas educativas que respondan a las necesidades actuales del sistema educativo y de la sociedad.

Doctorado de Educación en Ciencia y Tecnología

El Doctorado en Educación en Ciencia y Tecnología (EduCyT) de la Universidad Politécnica de Madrid es un programa de formación investigadora orientado al estudio y mejora de los procesos educativos en las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). En las universidades tecnológicas más avanzadas, la investigación en educación dentro de estos ámbitos resulta fundamental para comprender cómo se enseñan y aprenden las disciplinas científicas y tecnológicas, así como para desarrollar metodologías innovadoras que mejoren la formación de los futuros profesionales.

Aunque la investigación en didáctica de las matemáticas y de las ciencias cuenta con una tradición consolidada de más de medio siglo, el estudio específico de la educación en ingeniería y tecnología es un campo relativamente reciente, especialmente en universidades con una fuerte orientación tecnológica. En este contexto, el programa EduCyT surge para consolidar y coordinar las iniciativas de investigación educativa que desde hace años desarrollan numerosos profesores e investigadores de la universidad, respondiendo a inquietudes relacionadas con la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en ámbitos científicos y tecnológicos.

Este programa de doctorado forma parte de la oferta oficial de posgrado del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Politécnica de Madrid y de la Escuela Politécnica de Enseñanza Superior de la Universidad Politécnica de Madrid, y tiene como objetivo principal formar investigadores y profesionales altamente cualificados capaces de desarrollar proyectos de investigación e innovación educativa en el ámbito de la educación en ciencia y tecnología. En particular, el programa busca contribuir a la mejora de la formación del profesorado en disciplinas STEAM, promoviendo enfoques que integren conocimientos pedagógicos y tecnológicos para responder a los desafíos actuales de la enseñanza en estos campos.

El doctorado se estructura en torno a dos grandes líneas de investigación. La primera, Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en Ciencia y Tecnología, se centra en el estudio de aspectos psicopedagógicos relacionados con la educación en áreas STEAM, incluyendo metodologías docentes, sistemas de evaluación, seguimiento del aprendizaje o tutoría académica. La segunda, Tecnologías Educativas aplicadas a la Ciencia y la Tecnología, analiza el papel y el impacto de las herramientas tecnológicas en los procesos educativos, explorando cómo la innovación tecnológica puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje en contextos científicos y técnicos.

El título oficial de Doctor en Educación en Ciencia y Tecnología por la Universidad Politécnica de Madrid refleja el compromiso de la institución con la mejora de la formación inicial y continua del profesorado en áreas STEAM, así como con el desarrollo de investigaciones que aporten evidencias científicas sobre las prácticas docentes más eficaces. De este modo, el programa contribuye al avance del conocimiento en educación científica y tecnológica y al fortalecimiento de la calidad de la enseñanza en estos ámbitos clave para el desarrollo científico y tecnológico de la sociedad.

Plan de estudios

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional

El Plan de Estudios del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad Politécnica de Madrid consta de 60 créditos ECTS*, distribuidos en tres módulos:

  • Módulo I Genérico para las cuatro especialidades.
  • Módulo II Específico para cada especialidad: Expresión Gráfica, Física y Química, Matemáticas y Tecnología.
  • Módulo III Practicum: Prácticas Externas y Trabajo Fin de Máster.

La información relativa al plan de estudios se puede encontrar en la web oficial del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPM).

Máster Universitario en Investigación e Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas

Este Máster Universitario está estructurado en 3 módulos y consta de 3 especialidades:

  • Módulo 1. Fundamentación y Bases Metodológicas: 18 ECTS obligatorios (3 asignaturas de 6 ECTS)
  • Módulo 2. Especialización: 3 especialidades optativas, de las que se deberá elegir una y cursar las 3 asignaturas asociadas al itinerario (18 ECTS obligatorios de especialidad):
    • Especialidad 1. Investigación e Innovación en Didáctica de las Ciencias Experimentales;
    • Especialidad 2. Investigación e Innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales; y,
    • Especialidad 3. Investigación e Innovación en Didáctica de las Matemáticas: 18 ECTS obligatorios de especialidad
  • Módulo 3. Formación Integrada: 24 ECTS obligatorios:
    • Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación STEAM: 9 ECTS;
    • Prácticas Académicas Externas: 6 ECTS;
    • Trabajo de Fin de Máster (TFM): 9 ECTS.

La información relativa al plan de estudios se puede encontrar en la web oficial del máster.

Doctorado de Educación en Ciencia y Tecnología

La Universidad Politécnica de Madrid es consciente de la relevancia del Doctorado como elemento fundamental en la formación de investigadores y en el desarrollo de actividades I+D+I de impacto. Además de ello, los estudios de Doctorado deben servir para potenciar la inserción de los doctores en la sociedad y en el tejido productivo en labores de alto nivel acorde con su formación y generar vínculos permanentes con ellos en su vida profesional posterior.

Desde su origen la UPM ha tenido como misión atraer y formar de forma singular y diferenciada al mejor talento nacional e internacional en los campos de la ingeniería, la arquitectura y el deporte. La UPM por medio de sus Escuelas, Facultad y de la Escuela Internacional de Doctorado desarrolla una oferta de programas de doctorado de excelencia, original, diferenciada, competitiva y altamente atractiva.

La información relativa a los estudios de Doctorado de Educación en Ciencia y Tecnología se encuentra disponible en la web del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE):

Guías de aprendizaje

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional

Las guías de aprendizaje del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad Politécnica de Madrid se actualizan cada año. La información relativa a dichas guías se encuentra disponible en página web del máster perteneciente al Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), concretamente, en el apartado de “Plan de Estudios”:

Máster Universitario en Investigación e Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas

Las fichas docentes de cada asignatura, con información sobre contenidos, evaluación, profesorado, espacios..., se van actualizando cada curso. La información relativa a dichas guías de aprendizaje (fichas docentes UCM), se encuentra disponible en la web del máster.

Doctorado de Educación en Ciencia y Tecnología

El plan de estudios del Doctorado de Educación en Ciencia y Tecnología busca atender la demanda en investigación para la mejora de la Formación del Profesorado de Ciencia y Tecnología – en materias y/o titulaciones del área STEAM-, aplicando un programa sostenible que combine conocimientos pedagógicos y tecnológicos. Cuenta con dos sublíneas de investigación diferenciadas: 1.- Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en Ciencia y Tecnología, área STEAM, centrada en la investigación de las cuestiones de corte psicopedagógico (metodologías, evaluación, seguimiento y tutoría...) y 2.-. Tecnologías educativas aplicadas en Ciencia y Tecnología, área STEAM, cuyo foco es investigar el impacto de las tecnologías en el proceso educativo. El título oficial de Doctor en Educación en Ciencia y Tecnología por la Universidad Politécnica de Madrid muestra el compromiso por la mejora de la formación inicial del profesorado del área STEAM, es decir, nace vinculado a la docencia en Ciencia y Tecnología.

Coordinación y profesorado

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional

La información relativa a la coordinación y profesorado involucrado en la docencia del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional se encuentra accesible a través de la web oficial del máster del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), dentro del apartado de “Coordinación y Profesorado”

Máster Universitario en Investigación e Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas

La información relativa a la coordinación y profesorado involucrado en la docencia del Máster Universitario en Investigación e Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas se encuentra accesible a través de la web oficial del máster.

Doctorado de Educación en Ciencia y Tecnología

La Universidad Politécnica de Madrid cuenta con una Escuela Internacional de Doctorado (EID) encargada de la coordinación de todos los programas de doctorado de la Universidad, velando por la calidad de las investigaciones realizadas.

Asimismo, el programa de Doctorado de Educación en Ciencia y Tecnología, cuenta con una Comisión Académica del Programa de Doctorado (CAPD), encargada de dicha titulación impartida en Instituto de Ciencias de la Educación (ICE).

El profesorado disponible para supervisar tesis doctorales en dicho programa de Doctorado se encuentra disponible en la página web oficial del ICE.

Calidad

La Subcomisión de Calidad de Ciencias de la Educación (SCOCAL_CCE), dependiente de la comisión de calidad de la EPES (COCAL_EPES) tiene como funciones la coordinación, transparencia de la información y gestión del título, asegurando el cumplimiento de los contenidos y la adquisición de las competencias establecidas. Es la responsable del Sistema de Gestión de Calidad de la titulación, analizando la información para su seguimiento y mejora, y desarrollando actividades formativas que promuevan la cultura de calidad dentro de la comunidad universitaria.

Para todo ello se reunirá periódicamente, al menos dos veces al año (a principio y final de curso).

La subcomisión de Calidad las titulaciones de ciencias de la educación están compuesta por personas que, por su experiencia y posición en la universidad, aportan una visión que permite establecer las fortalezas y áreas de mejora. Sus miembros son:

Presidente de la SCOCAL_CCE: Director de la EPES o Subdirector de Calidad de la EPES por delegación

Secretario de la SCOCAL_CCE: Secretario Académico de la EPES

Vocales de la SCOCAL_CCE:

  • Subdirector/a Jefe/a de Estudios de la EPES
  • Delegado/a de Alumnos de la EPES o de Delegado/a de MUFP por delegación
  • Delegado/a del Director de la EPES para la Coordinación del MUFP

Se promueve especialmente la participación del representante del alumnado, se tienen muy en cuenta las aportaciones que le transmitan el resto de sus compañeros/as sobre los puntos fuertes y débiles del título y se le da voz para que exprese su parecer con las titulaciones de ciencias de la educación (máster y doctorado).

Se cuenta asimismo con un buzón de quejas, sugerencias y felicitaciones como instrumento puesto a disposición de los distintos grupos de interés de la Universidad con el fin de hacer llegar la información de observaciones y reclamaciones para la toma de decisiones y mejora de la calidad de los servicios y titulaciones.